{"id":39285,"date":"2026-10-22T12:18:05","date_gmt":"2026-10-22T10:18:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/?p=39285"},"modified":"2026-10-22T12:29:13","modified_gmt":"2026-10-22T10:29:13","slug":"steam-hezkuntza-haur-hezkuntzatik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/steam-hezkuntza-haur-hezkuntzatik\/","title":{"rendered":"STEAM Hezkuntza Haur Hezkuntzatik: ikertuz, sortuz eta esperimentatuz ikasten dugunean"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

STEAM Hezkuntza Haur Hezkuntzatik San Juan Ikastetxean<\/h2>\n\n\n\n

Zer gertatzen da haur batek galdera handi bat egiten duenean? Eta zer gertatzen da erantzuna aurkitzeko ukitu, eraiki, probatu eta bere kabuz aurkitu dezakeenean? San Juan Ikastetxean uste dugu ikaskuntza hor hasten dela: jakin-minetik, esploratzeko gogotik eta inguruko munduak nola funtzionatzen duen ezagutzeko ilusioatik.<\/p>\n\n\n\n

Horregatik, gure STEAM hezkuntza-proiektua<\/a> Haur Hezkuntzatik hasten da, eta ikasleen hezkuntza-etapetan zehar garatzen eta aberasten jarraitzen du. Jolasaren, esperimentazioaren, eraikuntzaren, programazioaren eta sormenaren bidez, gure ikasleei eginez ikasten, trebetasun berriak garatzen eta eguneroko erronkei irtenbideak aurkitzeko gai direla deskubritzen laguntzen diegu.<\/p>\n\n\n\n

Zer da STEAM hezkuntza, eta zergatik hasten gara Haur Hezkuntzan?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

STEAM hezkuntzak zientzia, teknologia, ingeniaritza, artea eta matematika uztartzen ditu. Arlo horiek banaka lantzeaz gain, esperientzia praktikoen bidez lotzen ditu, ingurunea hobeto ulertzeko eta benetako galderei erantzunak bilatzeko.<\/p>\n\n\n\n

Haur Hezkuntzan, ikaskuntza hori modu naturalean sortzen da. Dorreak eraikitzea, uretan zer objektuk flotatzen duten aztertzea, materialak sailkatzea, egiturak sortzea edo helmugara iristeko bidea aurkitzea aukera bikainak dira behatzeko, alderatzeko, emaitzak aurreikusteko eta erabaki txikiak hartzeko.<\/p>\n\n\n\n

Jolasean eta esperimentatzen ari diren bitartean, ikasleek funtsezko gaitasunak garatzen dituzte: jakin-mina, arrazoibide logikoa, sormena, komunikazioa eta arazoak konpontzeko gaitasuna. Eta hori guztia adinari egokitutako jardueren bidez egiten dute, bakoitzaren erritmoa errespetatuz eta gauza berriak ezagutzeko duten berezko gogoa baliatuz.<\/p>\n\n\n\n

Izan ere, ikastea ez da erantzunak jasotzea soilik. Galderak egiten ikastea ere bada.<\/p>\n\n\n\n

Eginez ikasi: esperimentatu, probatu eta deskubritu<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gure STEAM proiektuaren oinarrietako bat ikasleek beren ikaskuntzan modu aktiboan parte hartzeko aukerak eskaintzea da. Ez dugu beti gauzak nola egiten diren behatzea nahi; probatzeko, zer gertatzen den egiaztatzeko eta zerbaitek funtzionatzen ez duenean beste aukera batzuk bilatzeko aukera eman nahi diegu.<\/p>\n\n\n\n

Eraikuntza- eta esperimentazio-jardueretan, erronka bakoitza pentsatzeko aukera bihurtzen da. Nola lortu dezakegu egitura bat zutik mantentzea? Zein pieza behar dugu? Zer gertatuko da piezen ordena aldatzen badugu? Zergatik ez du funtzionatu gure lehen ideiak?<\/p>\n\n\n\n

Horrelako egoerek akatsak ikaskuntza-prozesuaren parte direla ulertzen laguntzen dute. Eraikuntza bat erortzen denean edo irtenbide batek espero genuen emaitza ematen ez duenean, behatzeko, aldaketak egiteko eta berriro saiatzeko aukera sortzen da.<\/p>\n\n\n\n

Gainera, esperientzia horietako asko taldean egiten dira. Ikasleek besteen ideiak entzuten, materialak partekatzen, erabakiak azaltzen eta helburu komun bat lortzeko elkarlanean aritzen ikasten dute. Horrela, arrazoibide logikoa eta sormena lantzeaz gain, autonomia, komunikazioa eta elkarbizitza ere garatzen ditugu.<\/p>\n\n\n\n

Teknologia eta programazioa jolasean hasten dira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Teknologia hezitzailea lantzen hasteko ez da beti pantaila baten aurrean eseri behar. Txikitatik gara daitezke programazioarekin eta pentsamendu konputazionalarekin lotutako gaitasunak, jolasen, mugimenduen, sekuentzien, jarraibideen eta erronka txikien bidez.<\/p>\n\n\n\n

Haur Hezkuntzan, etapa honetara egokitutako proposamenak erabiltzen ditugu, hala nola gailurik gabeko pentsamendu konputazionaleko jarduerak eta Mr. Bot-ekin egindako esperientziak. Horien bidez, ikasleak sekuentzia, espazio-orientazioa, aurreikuspena eta irtenbideak bilatzea bezalako kontzeptuak ulertzen hasten dira.<\/p>\n\n\n\n

Helburu batera iristeko jarraitu beharreko pausoak pentsatu, antolatu eta funtzionatzen duten egiaztatu behar direla deskubritzen dute. Ikaskuntza horiek oinarri baliotsua izango dira hurrengo ikasturteetan erronka teknologiko konplexuagoei aurre egiteko.<\/p>\n\n\n\n

Horrela, teknologia esploratzeko, sortzeko eta ikasteko tresna bihurtzen da, betiere hezkuntza-helburu argi batekin eta adin bakoitzera egokituta.<\/p>\n\n\n\n

Ikasleekin batera hazten den proiektua<\/strong><\/p>\n\n\n\n

STEAM hezkuntza ez da jarduera isolatu bat, ezta saio bat amaitzean bukatzen den esperientzia ere. San Juan Ikastetxean ikaskuntza horiei jarraipena ematea bilatzen dugu, erronken konplexutasuna eta sortzeko aukerak pixkanaka handituz.<\/p>\n\n\n\n

Lehen Hezkuntzan aurrera egin ahala, ikasleek programazioarekin, robotikarekin, diseinu digitalarekin eta arazoen ebazpenarekin lotutako esperientzia berrietan parte hartzen dute. Code.org, LEGO WeDo 2.0 eta LEGO SPIKE Prime bezalako tresnak erabiltzen ditugu eraikuntzak diseinatzeko, mugimenduak programatzeko eta proiektu teknologikoak garatzeko.<\/p>\n\n\n\n

Tinkercad bezalako diseinu digitaleko tresnak ere erabiltzen ditugu, hiru dimentsioko objektuak eta ereduak sortzen hasteko. Horrela, jolasean eta esperimentazioan abiatutako esperientziak proiektu konplexuagoetara igarotzen dira. Proiektu horietan, planifikatu, diseinatu, eraiki, programatu, probatu eta hobetu egin behar da.<\/p>\n\n\n\n

Jarraipen horri esker, ikasleen garapena laguntzen dugu, ikaskuntzak elkarrekin lotzen ditugu eta bakoitzaren gaitasunetara eta garapen-unera egokitutako erronka berriak eskaintzen ditugu.<\/p>\n\n\n\n

Sormena, elkarlana eta irtenbideak aurkitzeko modu ugari<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Teknologiak eta robotikak arreta handia pizten badute ere, STEAM hezkuntza makinak eraikitzea edo gailuak programatzea baino askoz gehiago da. Aukerak irudikatzea, proposamenak diseinatzea, hainbat modutan adieraztea eta besteekin elkarlanean aritzea ere bada.<\/p>\n\n\n\n

Arteak eta sormenak garrantzi handia dute prozesu horretan. Erronka bakoitzari modu desberdinetan hel dakioke, eta ez dago beti erantzun zuzen bakarra. Horri esker, pertsona bakoitzak bere ideiak parteka ditzake, parte hartzeko bere modua aurki dezake eta bere indarguneak deskubri ditzake.<\/p>\n\n\n\n

Taldean lan egiten dutenean, ikasleek ulertzen dute ideia bat hobetu egin daitekeela besteen ekarpenei esker. Besteei entzutea, adostasunak bilatzea, zereginak banatzea eta erabaki partekatuak hartzea funtsezko gaitasunak dira bai proiektuak garatzeko, bai eguneroko bizitzarako.<\/p>\n\n\n\n

Teknologiak eta ezagutzak ingurunea hobetzeko balio dezaketela ere ikasten dute. Materialak hobeto aprobetxatzea, hondakinak murriztea, espazio irisgarriak sortzea edo gure ikastetxea jasangarriagoa eta atseginagoa izateko ideiak pentsatzea aukera bikainak dira ikaskuntza benetako beharretara lotzeko.<\/p>\n\n\n\n

Mundua txikitatik eraldatzen ikasi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

San Juan Ikastetxean nahi dugu gure ikasleek tresnak erabiltzen ikasteaz gain, tresna horiek benetako beharrei erantzuteko nola erabil ditzaketen pentsatzea ere. Horregatik, STEAM hezkuntzak esperimentazioa ingurunea behatzearekin eta irtenbide erabilgarriak bilatzearekin lotzen du.<\/p>\n\n\n\n

Ikasteko modu horrek erronken aurrean jarrera aktiboa izaten laguntzen du. Arazoak beste batzuek bakarrik konpon ditzaketela pentsatu beharrean, ikasleek ikertzeko, ideiak proposatzeko, taldean lan egiteko eta ekintza txikien bidez ekarpenak egiteko gai direla deskubritzen dute.<\/p>\n\n\n\n

Eraikuntza bakoitza, programazio-sekuentzia bakoitza eta taldean egindako proiektu bakoitza bide horretan aurrera egiteko urrats bat da. Ez dugu tresna jakin bat erabiltzen ikastea soilik bilatzen; hainbat egoeratan erabil ditzaketen gaitasunak garatzea ere nahi dugu: modu kritikoan pentsatzea, sortzea, elkarlanean aritzea, komunikatzea eta ahaleginean jarraitzea.<\/p>\n\n\n\n

Galdera batekin hasten den ikaskuntza<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Haur Hezkuntzatik lantzen dugun STEAM hezkuntza jakin-minaren, esperimentazioaren eta ikaskuntza aktiboaren aldeko apustua da. Ikasleei deskubritzeko, akatsak egiteko, berriro saiatzeko eta beren ideiak benetako zerbait bihur daitezkeela egiaztatzeko aukerak eskaintzea da.<\/p>\n\n\n\n

San Juan Ikastetxean prozesu horretan laguntzen diegu txikitatik, lehen esplorazio-jolasetatik hasi eta Lehen Hezkuntzako programazio-, robotika- eta diseinu-proiektuetaraino doan hezkuntza-ibilbide jarraitua eraikiz.<\/p>\n\n\n\n

Aurkikuntza handi bakoitza galdera xume batekin has daiteke. Eta ikasleei denbora, materialak, laguntza eta esperimentatzeko aukerak eskaintzen dizkiegunean, beren gaitasun guztiak garatzen laguntzen diegu.<\/p>\n\n\n\n

San Juan Ikastetxean eginez ikasten dugu, taldean sortzen dugu eta aukera berriak esploratzen jarraitzen dugu. Horrela eraikitzen dugu, urratsez urrats, gaurko eta biharko erronketarako prestatutako hezkuntza.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

STEAM hezkuntza San Juan Ikastetxean: ikasleak eraikuntzaren eta esperimentazioaren bidez ikasten.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":39286,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[91,104],"class_list":["post-39285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berriak-3","tag-hezkuntza-berrikuntza","tag-steam-hezkuntza"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39285"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39288,"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39285\/revisions\/39288"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sanjuanikastetxea.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}